Ajankohtaista

OKKA-säätiön hallitus on myöntänyt 9.12.2019 kestävän kehityksen sertifikaatin seuraaville oppilaitoksille:

OKKA-säätiö uudistaa vuoden 2020 alussa ammatillisten oppilaitosten kestävän kehityksen kriteerit ja sertifioinnin. Uusissa kestävän tulevaisuuden indikaattoreissa tarkastellaan, miten oppilaitoksen toiminta heijastaa tulevaisuutta ennakoivaa ja yhteiskuntaa uudistavaa toimintatapaa.

Ilmastonmuutoksen torjuminen uudistaa yhteiskunnan rakenteet, työelämän ja kansalaisten arjen. Kestävä tulevaisuus on elinikäisen oppimisen haaste. Oppilaitosten on muututtava yhteiskunnan tarpeisiin vastaajista uudistajiksi, jotka myös itse oppivat ja uudistuvat. Ammatillisen koulutuksen reformi haastaa oppilaitokset uudenlaiseen työelämäkumppanuuteen, jossa työpaikalla tapahtuva koulutus ja työelämän kehittäminen kohtaavat.

Kymmenessä kestävän tulevaisuuden indikaattorissa tarkastellaan, miten oppilaitoksen opetus, toimintakulttuuri ja johtaminen heijastavat tulevaisuutta ennakoivaa ja yhteiskuntaa uudistavaa toimintatapaa. Indikaattoreiden keskiössä ovat oppilaitosyhteisöstä nouseva uudistuminen ja kumppanuuksien syventäminen työelämän ja yhteiskunnan toimijoiden kanssa. Indikaattorit otetaan käyttöön oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnissa vuoden 2020 alussa ja niiden käyttöönottoa tuetaan Suomen ympäristöopisto Syklin koordinoimalla Yhteiskuntaa uudistava ammattioppilaitos -koulutuksella, jota järjestetään Helsingissä, Tampereella ja Kuopiossa.

Indikaattoreiden toteutumista arvioidaan tulevaisuudentutkimuksessa ja tulevaisuuspaneeleissa käytetyllä eDelphi-työkalulla. Oppilaitokseen voidaan perustaa useita arviointiryhmiä, joiden avulla kerätään näkemyksiä indikaattoreiden toteutumisesta johdolta ja henkilöstöltä. Jatkossa arviointiin osallistetaan myös opiskelijoilta ja sidosryhmiä. Arvioinnin päättää oppilaitoksen yhteinen keskustelu, jonka pohjalta rakennetaan suunnitelma kehittämistoimenpiteistä.

Kiinnostuitko kestävän tulevaisuuden indikaattoreista? Ota yhteyttä!
Lisätietoa kestävän tulevaisuuden indikaattoreista

Kestävän tulevaisuuden indikaattoreita on kehitetty OKKA-säätiön, Savon koulutuskuntayhtymän, Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä Riverian, Kainuun ammattiopiston, Osuuskunta Eco-Onen, Metodix Oy:n ja pilottioppilaitosten yhteistyönä. Hanketta rahoittaa opetus- ja kulttuuriministeriö.

Ympäristökasvattaja, ympäristökasvatuksen edistäjä tai mahdollistaja! Tule kuulemaan ja keskustelemaan ympäristökasvatuksen ajankohtaisista kysymyksistä. Mikä merkitys ympäristökasvatuksella on Agenda 2030-tavoitteiden saavuttamisessa? Mitä on meneillään? Miten lisäämme vaikuttavuutta ja millainen yhteistyö auttaisi meitä eteenpäin?

Keski-Suomen ELY-keskus, Suomen luonto- ja ympäristökoulujen liitto ry, OKKA-säätiö, Ympäristökasvatusjärjestö FEE Suomi ja ympäristöministeriö järjestävät Helsingissä 6.2.2019 Agenda 2030 ja ympäristökasvatus -seminaarin. Tilaisuus alkaa klo 12.00 ja päättyy klo 16.00. Seminaari pidetään ympäristöministeriön Pankkisalissa, osoite Aleksanterinkatu 7.

Ilmoittaudu seminaariin 31.1. mennessä. Ennakkoilmoittautuminen on välttämätöntä tarjoilujen ja ympäristöministeriön kulunvalvonnan takia. Myös etäosallistuminen on mahdollista.

Seminaarin ohjelma ja ilmoittautumislinkki

Ympäristökasvatusjärjestö FEE Suomi on keskiviikkona 21. marraskuuta myöntänyt Ympäristökasvatuksen Ruusu 2018 -tunnustuspalkinnon OKKA-säätiön suunnittelupäällikkö Erkka Lainiselle ja kahdelle muulle ansioituneelle ympäristökasvatuksen edistäjälle.  Vuosittaista tunnustuspalkintoa on jaettu vuodesta 2002 lähtien.

Suunnittelupäällikkö, DI Erkka Lainisen palkintoperusteet ovat seuraavat:
Ruusu myönnetään kestävän kehityksen koulutuksen ansiokkaasta ja uudistavasta edistämistyöstä. Erkka Laininen on ollut 2000-luvun alusta saakka mukana luomassa kestävän kehityksen sertifiointia, joka on vakiintunut OKKA-säätiön Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifikaatiksi. Laininen on rohkeasti myös uudistanut sertifikaatin kriteerejä ja järjestelmää. Työssään OKKA-säätiössä Laininen on sertifikaattityön lisäksi aktiivisesti kehittämässä kestävän kehityksen koulutuksia ja hankkeita monien yhteistyökumppaneiden ja verkostojen kanssa. Hän on aktivoitunut myös kirjoittamaan kestävän kehityksen koulutuksesta ja oli mm. mukana yhtenä kirjoittajana suuren huomion saaneessa Sitran tutkimusraportissa tänä vuonna ”Sustainability, Human Well-being and the Future of Education”. Laininen etsii jatkuvasti uudenlaisia näkökulmia ja ajatusmalleja hakien laaja-alaisia ja kokonaisvaltaisia lähestymistapoja kestävään kehitykseen. Laininen haastaa koulutuksen uudistumaan kohti kestävää tulevaisuutta.

Erkka Laininen vastaanotti Ympäristökasvatuksen Ruusun torstaina 13.12.2018 järjestetyssä palkinnonjakotilaisuudessa. (Kuva: FEE Suomi ry)

Tunnustuspalkintouutinen on luettavissa Ympäristökasvatusjärjestö FEE Suomi ry:n verkkosivuilta.

Suomen itsenäisyyden juhlarahasto Sitra käynnisti kesällä 2015 tutkimusprojektin ”Education for a Changing World”, joka pyrki selvittämään, kuinka oppilaat, koulut ja yhteisöt voivat yhdessä rakentaa tulevaisuuden kestävän hyvinvoinnin yhteiskuntaa. Kansainvälinen projekti kokosi yhteen 15 suomalaista ja pohjoisamerikkalaista tutkijaa, ja nyt tutkimushankkeen keskeiset tulokset ovat luettavissa ”Sustainability, Human Well-being and the Future of Education” -kokoelmateoksesta.

OKKA-säätiön suunnittelupäällikkö Erkka Laininen oli mukana Sitran tutkimusprojektissa ja kirjoitti syksyllä julkaistuun teokseen asiantuntija-artikkelin ”Transforming Our Worldview Towards a Sustainable Future”. Tekstissään Laininen tarkastelee yhteiskunnassamme vallitsevia ja tiedostamattomiakin ajatus- ja toimintamalleja, joiden muuttaminen on ensiarvoisen tärkeää kaiken inhimillisen toiminnan saattamiseksi ympäristön ja tulevaisuuden kannalta kestävälle pohjalle.

Lainisen mukaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa tarvitaan transformatiivista oppimista, joka uudistaa olemassa olomme perusteita – ymmärrystämme ja käsityksiämme ihmisen ja luonnon keskinäisestä riippuvuudesta, ihmisyydestä, hyvinvoinnin tekijöistä sekä talouden roolista maailmassamme ja päivittäisessä elämässämme. Jotta todellinen muutos olisi mahdollinen, koulujen tulisi rohkeasti lähteä luomaan uusia oppimis- ja toimintatapoja. Olennaista on globaaleihin haasteisiin tarttuminen yhdistämällä luonnon, yhteiskunnan, talouden ja ihmisyyden näkökulmat.

Opetuksessa on uskallettava kyseenalaistaa vallitseva kasvua, kulutusta ja ympäristön tuhoa ruokkiva hedonistinen ja yksilökeskeinen maailmankuvamme. Koulun tulee luoda mahdollisuuksia eettiselle kasvulle ja uusien merkitysten rakentamiselle. Tähän tarvitsemme rationaalisen ajattelun lisäksi intuitiivisen ajattelun ja tunteiden hyödyntämistä. Kasvatuksen tavoitteeksi ei enää riitä kestävän elämäntavan omaksuminen, vaan tarvitsemme muutosagentteja, joilla on kyky uudistaa yhteiskuntaa oman elämänsä eri rooleissa. Vallitseva yksilökeskeinen oppimisajattelu tulee laajentaa yhteisöihin ja kulttuuriseen muutokseen.

Tulevaisuudessa nykymuotoisen koulun haastajia voivat olla itseorganisoituvat oppimisyhteisöt – esimerkiksi asukasyhteisöt, järjestöt ja työpaikat – jotka rakentavat kestävää tulevaisuutta uudistuneiden maailmankuvien ja merkitysten pohjalle. Tällaiset yhteisöt voivat muodostaa verkostoja, jotka lopulta haastavat yhteiskunnalliset instituutiot ja vallitsevan järjestelmän. Myös nykymuotoinen koulu voi toimia aktiivisena muutoksen tekijänä rakentamalla oppimis- ja kehittämiskumppanuuksia edistyksellisten oppimisyhteisöjen kanssa.

Lataa ilmainen e-kirja ”Sustainability, Human Well-being and the Future of Education”

Lisätietoja Sitran projektista ”Education for a Changing World”

OKKA-säätiö sai 28.8. vieraita Etelä-Koreasta, kun koulujen turvallisuuden ja hyvinvoinnin asiantuntijoista koostunut delegaatio tutustui säätiön toimintaan ja kestävän kehityksen sertifiointiin. Vieraiden kiinnostuksen kohteena oli erityisesti turvallisuus- ja hyvinvointiasioiden kytkeytyminen kestävyyteen sekä kokonaisvaltainen lähestymistapa, jolla nämä näkökohdat voidaan yhdistää osaksi koulujen johtamista, opetusta ja toimintakulttuuria.

Vieraat saivat säätiöltä tietoa myös Suomen opetussuunnitelmauudistuksesta, joka nostaa kestävyyttä edistävän ja hyvinvointia tukevan koulukulttuurin keskeiseksi hyvän oppimisen mahdollistajaksi. Hyvinvointia tukevat myös opetussuunnitelmien oppilaskeskeinen lähestymistapa sekä oppivan yhteisön ajattelu, jossa koko kouluyhteisö osallistuu kestävän toimintakulttuurin rakentamiseen. Helsingistä vieraiden matka jatkui Tukholmaan tutustumaan Ruotsin koulujen hyviin käytäntöihin.

Eteläkorealaiset vieraat tutustumassa OKKA-säätiöön. Vasemmalta suunnittelupäällikkö Erkka Laininen, apulaisprofessori YoonJung Cho (Sungshin Women’s University), johtaja Kyung-Hwoi KIM (School Safety Research Center, Sungshin Women’s University), säätiönjohtaja Tuulikki Similä sekä professori Dayyoung Oh (Gachon University). Kuva: Rosa Hyvärinen.