Skolans verksamhet utvärderas med hjälp av tre indikatorer: undervisning, verksamhetskultur och ledarskap. För varje indikator har en tredelad beskrivning utformats, med vars hjälp man kan bedöma hur skolans verksamhet återspeglar 1) ett befintligt reproducerande, 2) ett framtidsorienterad och 3) ett samhällsförnyande verksamhetssätt inom det aktuella området.
INDIKATOR 1: Undervisning
Beskrivning av indikatorn
| REPRODUCERANDE AV DET BEFINTLIGA |
|
FRAMTIDSORIENTERAD |
SAMHÄLLSFÖRNYANDE |
- Kunskap om naturen, samhället och hållbarhet
- Kunskap om möjligheter att påverka
- Att lära sig hållbara handlingssätt
|
- Att bygga en erfarenhetsbaserad relation till miljön
- Människans relation till tid, plats och natur
- Att stärka kritiskt och etiskt tänkande
|
- Att skapa livsbärande betydelser
- Att föreställa sig alternativa framtider
- Att åstadkomma förändring i samhället
|
Grundläggande krav för verksamhet av hållbar utveckling:
- Målen för och genomförandet av undervisning i hållbar utveckling har planerats genom samarbete mellan lärarna.
- Eleverna deltar i och påverkar arbetet för att bygga en hållbar framtid i skolan och det omgivande samhället.
- I skolans lärmiljöer agerar man miljöansvarigt och på ett socialt hållbart sätt.
|
INDIKATOR 2: Verksamhetskultur
Beskrivning av indikatorn
| REPRODUCERANDE AV DET BEFINTLIGA |
|
FRAMTIDSORIENTERAD |
SAMHÄLLSFÖRNYANDE |
- Miljöansvar och etik som normer och anvisningar
- Hälsa och trygghet som grund för välbefinnande
- Gemenskapen fungerar enligt regler
|
- Miljöansvar och etik i all verksamhet
- Växelverkan, delaktighet och gemenskap
- Gemenskapen bygger upp läroanstaltens verksamhetskultur
|
- Att främja intressentgruppers ansvarstagande
- Medkänsla, människors värde och erkännande
- Gemenskapen förnyar kulturen tillsammans med partner
|
Grundläggande krav för verksamhet av hållbar utveckling:
- Skolan har säkerställt att kraven i miljölagstiftningen uppfylls och har målmedvetet utvecklat verksamhetens miljöansvar.
- Skolan har utarbetat planer för välbefinnande i enlighet med lagstadgade krav och har målmedvetet utvecklat gemenskapens välbefinnande.
- Skolan har partnerskap kopplade till teman inom hållbar utveckling som används i undervisningen eller i utvecklingen av verksamheten.
|
INDIKATOR 3: Ledarskap
Beskrivning av indikatorn
| REPRODUCERANDE AV DET BEFINTLIGA |
|
FRAMTIDSORIENTERAD |
SAMHÄLLSFÖRNYANDE |
- Fokus på produktiviteten i den nuvarande verksamheten
- Mål och uppgifter är fastställda av ledningen
- Verksamheten bygger på individers kompetens
|
- Framsyn och förnyelse som vägvisare
- Gemensamt uppbyggda mål och självstyrning
- Ett mångsidigt lärande gemenskap som viktigaste resurs
|
- Målet är att bygga en hållbar framtid
- Gemensamma värderingar och visioner styr verksamheten
- Nätverk som resurs för lärande och förnyelse
|
Grundläggande krav för verksamhet av hållbar utveckling:
- Teman kring hållbar utveckling är en del av skolans mål och värdegrund.
- Skolan har en arbetsgrupp med ansvar för hållbar utveckling och arbetet har tilldelats nödvändiga resurser.
- Personalens behov av hållbarhetskompetens har identifierats och åtgärder för kompetensutveckling har genomförts.
- Skolan har tagit i bruk indikatorer för hållbar utveckling och utvärderat sitt arbete för hållbar utveckling.
|
